Konfliktschlichtung e.V.

Konflikte wird es im menschlichen Zusammenleben immer geben, also auch in der Schule. Sie zeigen an, dass etwas im Verhältnis der Personen nicht stimmt, dass es ein Problem gibt, das es zu lösen gilt. Jedoch nicht der Konflikt selbst ist das Problem, sondern die Art, wie wir mit ihm umgehen.
Die an einem Streit beteiligten SchülerInnen können selbst oft bessere Lösungen finden als eine Autorität von außerhalb. Vereinbarungen werden umso eher akzeptiert, je mehr die Streitparteien am Ergebnis mitgewirkt haben.
Um eine optimale Lösung („Win-Win-Lösung“) zu finden, ist es wichtig, Gefühle, die mit dem Konflikt verbunden sind, wahrzunehmen und bei der Lösungssuche zu berücksichtigen.

Die Methode der gewaltfreien Kommunikation bietet mit Hilfe von vier Schritten ein einfaches und trotzdem tiefgreifendes Werkzeug, um kreative Wege zu entwickeln, die allem Handeln zugrunde liegenden Bedürfnisse zu erfüllen. Gerade in Beziehung zu Kindern stellt die gewaltfreie Kommunikation eine Bereicherung dar, weil sie sowohl einen respektvollen Umgang miteinander und die Autonomie aller ermöglicht, als auch die Wahrung und Vermittlung von Werten. Sie unterstützt dabei, Gefühle auszudrücken und für die eigenen Bedürfnisse zu sorgen, ohne andere anzuklagen. Es geht um eine neue Qualität der Beziehung, die einen einfühlsamen Umgang mit sich selbst und anderen fördert.
Auf dieser Basis unterstützt die gewaltfreie Kommunikation Kinder darin, alles was sie tun, aus innerer Motivation heraus zu tun und nicht aus Angst, Schuld, Gehorsam oder wegen einer Belohnung.

Zunehmend ungünstiges Verhalten in Konfliktsituationen und Kommunikationsverhalten der SchülerInnen ließen die LehrerInnen bzw. SozialpädagogInnen an verschiedenen Schulen in Oldenburg und Umgebung nach Möglichkeiten Ausschau halten, den Kindern und Jugendlichen ein Handwerkszeug an die Hand zu geben, um die Verständigung untereinander in der Schule (und zu Hause) zu verbessern.
Nach jahrelanger Arbeit mit SchülerInnen an Orientierungsstufen, Haupt-, Real-, Berufsbildenden Schulen und Gymnasien haben wir ein speziell zugeschnittenes Konzept entwickelt, mit dem wir sehr gute Erfahrungen machen konnten.

Damit Eltern ihre Kinder während der Pubertät adäquat unterstützen können, ist es notwendig, diese Herausforderungen leichter bewältigen können. Dafür ist es hilfreich, wenn sie in ihren Eltern gute Vorbilder im Umgang mit Konfliktsituationen finden. Sehr sinnvoll ist es, den Eltern ein Elterntraining anzubieten, um ihnen zum Einen Einblick in pubertäre Verhaltensweisen aufzuzeigen und zum Anderen, Fähigkeiten für den Umgang in Konfliktsituationen zu vermitteln.

Das Sozialtraining WOK ist ein unterstützendes Programm zur Entwicklung einer kooperativen und tragfähigen Klassengemeinschaft in Zusammenarbeit mit der Schule und der Klassenleitung.
Mit Beginn der weiterführenden Schule in der 5. Klasse beginnt ein neuer Abschnittim Leben eines/r Heranwachsenden und eine auf sechs Jahre angelegte Gemeinschaft hat hier ihren Startpunkt. Die Schülerinnen und Schüler sind in sehr unterschiedlichen
Entwicklungsstufen, hinzu kommen insbesondere auf der Gesamtschule verschiedenen Ausgangsvoraussetzungen im Hinblick auf schulische Leistungen, der Lernbereitschaft und die Fähigkeiten des selbstständigen Arbeitens. Weiterführende Schulen bedeutet mehr Selbstverantwortung und eigenes Handeln in der Gemeinschaft.
Die größere Schule und Klassenverbände erfordert von den Schülerinnen und Schülern ein hohes Maß an Integrationsfähigkeit und Toleranz, sowie das Einbringen der eigenen Persönlichkeit.